小学生コース

英語

言語を通して論理的思考を育み、日本語では改めて触れることのない言葉を学習し語彙力を向上

◇文法をベースに「読む・書く・聞く・話す」４技能を育成します。
◇テキストは塾長のオリジナルです。
＜内容＞　授業形式は「集団＋個別実践」
英検®5級(中学１年生相当) ～4級(中学2年生相当)の文法を習得します。 まずは、be動詞から助動詞(will)までの「完全定着」を目指します。4級範囲である不定詞、動名詞、比較、受動態は様子を見ながら扱っていき、現在完了、関係代名詞、分詞、仮定法については中学生になってから扱います。

簡単に感じる授業を楽しく行い、もっともっと、という知的好奇心に繋がるようテキストからオリジナルで作成しています。

＜授業効果のエビデンス＞
小学生の時に当塾で英語を受講していた中３生の91.5％が英検３級以上に合格しています。 上位級を取得していても、初学者の頃、当塾で英語を学習していなかった生徒は感覚英語のため文法が滅茶苦茶で、中３で失速する姿を何度も見てきました。

オリジナルテキスト

算数

論理的思考、多面的視点、情報を整理・分析する力を育成

◇学校準拠のカリキュラムに沿って、数学的・論理的に思考する力を育成します。
◇テキストは基礎から発展まで満遍なく学習できる教材を使用します。

＜内容＞　授業形式は「集団＋個別実践」
全て学校の先取りで「計算問題、文章問題、図形、関数、データの活用」まで学習します。単元修了ごとに確認テストを実施し、学期・学年のまとめとして、算数検定形式の問題にも挑戦し、各学年の学習定着度を確認します。
授業は、集団でその日に学習する内容を説明します。その後、個別に練習問題に取り組み、その間、講師が巡回しながら一人ひとりにアドバイスを行います。小学生の算数は生徒によって、単元によって、つまずきやすい箇所は異なるため、必要な声掛けの内容は千差万別。個別実践で初めて可能となります。そして、全員が算数の面白さに気付き、意欲的に学んでいけるよう前向きに導いていきます。
授業中の声掛けで特に重視しているのは、正解までのプロセスです。問題文が整理できていないときは、図形や線分図、時には絵を描いてもらうこともあります。そうすることで、道筋が見えてくるようになります。また、途中式を省略せずに書くことも重要なポイントとなります。
算数ではさまざまな公式がありますが、公式をただ覚えるだけではなく、原理や本来の意味を理解してもらうようにしています。そうすることによって、公式を忘れることはありませんし、応用問題にも対応できる力が育成されます。

国語

上記(英語・算数)を実際に表現するには母国語である日本語での優れた読解力が必要

＜内容＞　授業形式は「集団＋個別実践」
ジャンルを限定せず、様々な文章に触れていきます。
・読解力育成には触れた文字量が不可欠
・捉えた言語を頭の中で文字化、映像化する練習
・言語ルールの基本の定着＝読解の基礎の定着

更に、様々な文章を通し、「君はどう思うか」問いかけることで自分事として捉え、共感力、モラル、リテラシーの向上を期待し、世界への興味関心の育成を図ります。それに関連させつつ、「あらすじノート、感想ノート」を各単元修了ごとに作成してもらい成果物とします。こちらは、お子さまの成長の確認のためにを添削してお返しいたします(道を外さない限り内容の否定はしません)。クラウド上でのファイル共有も検討したのですが、熱量が伝わりづらいこと、デジタルだと逆に煩雑になり、いつしか開かなくなる、ということをお聞きしておりますので、紙でお渡しします。原稿用紙の使い方などの指摘はこちらで行いますので、ご家庭では自己肯定感を醸成するために褒める材料にしてください。

＜文字について＞
小中学生の間は口酸っぱく「書き順を守り、丁寧に書く」よう指導します。「綺麗な文字」は書けなくても大丈夫です(生徒たちには決して伝えません)。また、大学受験の頃になれば、適宜丁寧な文字が書けることを前提として、経験上、字の丁寧さ、綺麗さと学力は必ずしも相関関係にあるとは言えません。特に理系では綺麗に書いている時間が勿体ないという理由です。

当塾のカリキュラムは、高校・大学受験にとどまらず、25歳、30歳、35歳といった将来を見据え、首尾一貫した設計となっています。近年重視されるアート思考やデザイン思考も、特別な才能ではなく、五感で対象に触れ、思考し、試行錯誤を重ねる中で育まれます。

実際に大きく伸びた生徒は、まず基礎の型を徹底反復し、特に耳から得た情報を文字化・映像化する訓練を積み重ねていました。その成長曲線は一次関数型もあれば指数関数型もあり様々です。

＜授業形式＞は、「集団＋個別実践」です。
授業はまず「集団」で当日の単元説明と基本問題の解説を行い、その後「個別実践」へ移行します。類題を解く段階で生徒ごとに「進度」と「理解の深度」に差が生じるためです。
基礎を確実に押さえたうえで速く解ける生徒には発展問題を提示し、じっくり取り組む生徒には時間を確保して確実な理解を実現していきます。
講師は巡回しながら、一人ひとりの個性に応じ、言葉を変えてアドバイスしていきます。正解を直接示すのではなく、視点を変えるなどのヒントを出し、生徒自身が考え「過程においての成功体験」になるよう導きます。これは全教科共通の方針です。
なお、先取りを目的に無制限に進むことはせず、「小学校修了時のあるべき姿」から逆算した範囲で、確実な理解を最優先に指導します。

英語

英語は発音から文法まで論理的で、初学者にも体系的に学びやすい言語です。規則とパターンを理解すれば多様な表現が可能となります。国語の学習においては、改めて意味調べから学習することは少なく、漠然とした理解に留まることがあります。その点で他言語学習は語彙力や概念理解の深化にも寄与するため、必修教科であるのだと考えています。
当塾では、初学者向けに完全オリジナル教材を作成しています。難解過ぎず、過度に誘導しない設計で、無理なく着実に思考力を育てます。また、早期学習で記憶が薄れがちな点を踏まえ、時間が経っても残る本質的理解の定着を重視しています。

算数

算数は根拠ある思考を支える基盤であり、世界を構造的に理解するために不可欠です。当塾では「未来からの逆算での今」を考えていますので、方程式や図形、文章題の基礎を徹底反復します。一方で解法が複数ある問題では自由な発想を尊重し、本質的理解へ導きます。
計算は得意で文章題と図形が苦手というお話を耳にすることがありますが、計算は過程に過ぎず、重要なのは法則をどの場面でどう組み合わせるかという概念的思考です。文章題や図形に必要な読解力・想像力は国語で養われます。当塾での国語では全科目の基礎づくりに注力しています。また計算ミスの背景にある注意力・集中力の課題も早期に改善し、将来の選択肢を狭めない力を育成します。

国語

国語における目標は、多様な文章や表現に触れて絶対的な読書量を増やし、読解の基礎を築くことです。思考や表現は十分なインプットがあって初めて成立するため、付録部分まで含め徹底的に触れる文字数を確保します。
加えて音読を重視します。音読限界速度と理解度には相関関係があるため、音読限界速度を高めることで黙読時の理解度向上を実現していきます。中学生以降は成績が進路に直結するため基礎定着に割ける時間は限られます。ゆえに小学生のうちに徹底して土台づくりをすることが極めて重要です。